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問答題

【案例分析題】
使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝？
“秦氏有好女，自名為羅敷。“
“羅敷年幾何？”
“二十尚不足，十五頗有余。”
“使君謝羅敷，寧可共載不？”
羅敷前置辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。”
解釋這段詩句中劃橫線字的含義。

答案：

1.頗：很。
2.謝：問。
3.寧可：可不可以。

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【案例分析題】
“今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日歡。”既奏，已而論河套，馬伶復(fù)為嚴嵩相國以出。李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠甚。
這段選文中哪些地方屬于側(cè)面描寫，起到什么作用？

答案： “李伶忽失聲，匍匐前稱弟子”屬側(cè)面描寫；其作用是演染演出效果，襯托馬伶演技高超。

【案例分析題】
“今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日歡?！奔茸?，已而論河套，馬伶復(fù)為嚴嵩相國以出。李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠甚。
將這段文字中的“李伶忽失聲，匍匐前稱弟子?！弊g成現(xiàn)代漢語。

答案：李伶忽然控制不住發(fā)出聲音，伏地向前口稱弟子。