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1904年,英國的心理學家斯皮爾曼提出了智力的()。
A.單因素論
B.二因素論
C.層次結構論
D.三維結構論
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幼兒對他人的認知是自我中心的,隨著年齡的增長,在社會互動的作用下,到青少年階段,個體自我中心完全消失。
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由于尊重教師,青少年把教師的要求當成“圣旨”,對教師無條件服從,很少懷疑教師。
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