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學(xué)習(xí)動機是指直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力,是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。
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與權(quán)威性課堂管理模式不同的是,獨斷性管理采用的是恐嚇手段,如嘲諷、強制、威脅、不贊成、不同意。
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情感型課堂管理強調(diào)學(xué)生的個人自由和個人選擇。
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