A.通過交流溝通和人物背景分析，為小黃選定某個(gè)基本適合的職種或職業(yè)方向
B.幫助小黃分析優(yōu)勢(shì)和不足，鼓勵(lì)他發(fā)揮特長(zhǎng)，探討提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的計(jì)劃或方法
C.小黃學(xué)歷不高，家庭條件好，肯定吃不了苦，找工作不太現(xiàn)實(shí)，可以給他介紹一些當(dāng)志愿者的機(jī)會(huì)，不需要長(zhǎng)期工作，又可以讓他出來散散心
D.根據(jù)小黃的身體情況，他可以先找超市收銀員的工作先干干，不行再換其他的不需要站立行走的工作

A.危機(jī)在組織文化的創(chuàng)立和傳播過程中具有重要作用，處理危機(jī)的過程中所迸發(fā)的高昂情緒能夠提升人們學(xué)習(xí)的強(qiáng)度
B.危機(jī)會(huì)提升焦慮感，組織希望降低焦慮感的需要正是進(jìn)行新的學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力
C.如果領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)關(guān)鍵事件和組織危機(jī)的反應(yīng)和處理不妥當(dāng)，將會(huì)在一定程度上導(dǎo)致組織文化沖突及組織病態(tài)
D.危機(jī)能促使領(lǐng)導(dǎo)者綜合能力提升，促進(jìn)組織文化良性發(fā)展