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認知法主張通過有意識地學習語音、詞匯、語法知識,理解、發(fā)現(xiàn)、掌握語言規(guī)則,并從()方面全面地、創(chuàng)造性地運用語言。
A.詞匯、語法
B.語音
C.聽、說、讀、寫
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認知法主張在第二語言教學中發(fā)揮學習者()的作用。
A.大腦
B.智力
C.發(fā)音器官
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認知法又稱認知—符號法,代表人物是美國心理學家()。
A.韋斯特
B.布龍菲爾德
C.卡魯爾
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