A.能使特殊兒童處于普通班級(jí)中、能夠節(jié)約教育資源、為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì)
B.能使特殊兒童處于普通班級(jí)中,為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì),能靈活地為特殊兒童提供個(gè)別幫助
C.能使特殊兒童處于普通班級(jí)中,為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì),能夠節(jié)約教育資源
D.能為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì),能夠節(jié)約教育資源,靈活地為特殊兒童提供個(gè)別幫助
A.正強(qiáng)化法
B.負(fù)強(qiáng)化法
C.間歇強(qiáng)化法
D.區(qū)別強(qiáng)化法
A.經(jīng)典條件反射
B.操作性條件反射
C.認(rèn)知行為矯正理論
D.觀察學(xué)習(xí)理論