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以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)活動的基本*單位,通過小組內(nèi)成員的分工協(xié)作去達成小組共同目標,并以小組活動的整體效果為教學(xué)評價主要指標的教學(xué)策略是教學(xué)互動策略。
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判斷題
我國古代《論語》中提出的“溫故而知新”教學(xué)要求,體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則。
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判斷題
單一的教學(xué)手段可以獨立用于解決細節(jié)問題,但不能解決教學(xué)過程的全部問題或整體問題。要完整地解決教學(xué)活動過程中的所有問題,教師必須交叉組合運 用多種教學(xué)手段。這反映了教學(xué)手段的協(xié)調(diào)性。
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