【案例分析題】24歲那年被評為講師時，龔德才曾經開玩笑說：“我要創(chuàng)個紀錄，成為一個從最年輕到最年長的講師?！辈涣?，一時戲言如今卻成為現實。 最近幾天，湖南師范大學新聞與傳播學院55歲的講師龔德才在網上走紅。在接受幾個學生的采訪后，龔德才31年“專注教學，不評職稱”的經歷被大量轉發(fā)，隨即引發(fā)網友討論，“大學老師到底是課講得好重要，還是科研搞得好更重要？”而龔德才本人回應說，看到那么多學生肯定自己的教學，“做30多年老師很值得?！? 龔德才說：“我對真正做學問的人是非常敬佩的，但一個老師如果為了評職稱而把主要精力放在寫文章、做科研而不是授課什么的，是一種本末倒置。”最近幾天，湖南師范大學新聞與傳播學院55歲的講師龔德才在網上走紅。在接受幾個學生的采訪后，龔德才31年“專注教學，不評職稱”的經歷被大量轉發(fā)，隨即引發(fā)網友討論，“大學老師到底是課講得好重要，還是科研搞得好更重要？”而龔德才本人回應說，看到那么多學生肯定自己的教學，“做30多年老師很值得?！睂τ诶辖處煹牧眍愖呒t，你怎么看？