問答題
【案例分析題】24歲那年被評為講師時,龔德才曾經開玩笑說:“我要創(chuàng)個紀錄,成為一個從最年輕到最年長的講師?!辈涣?,一時戲言如今卻成為現實。
最近幾天,湖南師范大學新聞與傳播學院55歲的講師龔德才在網上走紅。在接受幾個學生的采訪后,龔德才31年“專注教學,不評職稱”的經歷被大量轉發(fā),隨即引發(fā)網友討論,“大學老師到底是課講得好重要,還是科研搞得好更重要?”而龔德才本人回應說,看到那么多學生肯定自己的教學,“做30多年老師很值得?!?
龔德才說:“我對真正做學問的人是非常敬佩的,但一個老師如果為了評職稱而把主要精力放在寫文章、做科研而不是授課什么的,是一種本末倒置。”最近幾天,湖南師范大學新聞與傳播學院55歲的講師龔德才在網上走紅。在接受幾個學生的采訪后,龔德才31年“專注教學,不評職稱”的經歷被大量轉發(fā),隨即引發(fā)網友討論,“大學老師到底是課講得好重要,還是科研搞得好更重要?”而龔德才本人回應說,看到那么多學生肯定自己的教學,“做30多年老師很值得?!睂τ诶辖處煹牧眍愖呒t,你怎么看?
答案:
觀點:老教師的走紅,恰如這個時代的一股清流,既是偶然,又是必然。最可愛的教書匠是對其一生最好的評價。
精神提煉...