【案例分析題】記者近日在山西省鄉(xiāng)寧縣采訪發(fā)現(xiàn)，這個(gè)多坡地、少平川的山區(qū)縣多年來把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，堅(jiān)持教育強(qiáng)縣理念，進(jìn)行城鄉(xiāng)教育硬件同步升級(jí)的同時(shí)，抓住教師、教學(xué)、管理等質(zhì)量均衡“內(nèi)核”，走出一條縣域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“快車道”，鄉(xiāng)村學(xué)校不僅沒有衰敗，學(xué)生數(shù)量反而不斷增加，教學(xué)水平和升學(xué)率不斷提高。 棗嶺鄉(xiāng)劉嶺村是距離鄉(xiāng)寧縣城30多公里的一個(gè)山村，劉嶺村小學(xué)是村里最漂亮的建筑，各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施甚至比縣城小學(xué)還好，100多名學(xué)生在這里上課。而6年前，劉嶺村小學(xué)6個(gè)年級(jí)僅剩8個(gè)學(xué)生?！坝布簧希浖膊恍?，七八個(gè)老師，一半多上了年紀(jì)，連個(gè)普通話也說不好?！睏棊X中心學(xué)校校長(zhǎng)權(quán)玉峰說，教學(xué)質(zhì)量差，導(dǎo)致家長(zhǎng)愈發(fā)不信任，學(xué)生都走了，到2012年的時(shí)候，學(xué)生成了個(gè)位數(shù)。 2012年以來，鄉(xiāng)寧縣采取多項(xiàng)強(qiáng)教措施，“給錢、給物、給人、給位子、給面子、給政策”，在投入、管理、師資、機(jī)會(huì)、環(huán)境、質(zhì)量上下功夫。從2014年起，全縣又啟動(dòng)高中教育免費(fèi)，實(shí)現(xiàn)“12年全免費(fèi)教育”，鄉(xiāng)寧縣3萬名學(xué)生，除生活費(fèi)外，不花一分錢。 這些措施促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)均衡教育在鄉(xiāng)寧山區(qū)的每個(gè)角落生根發(fā)芽。因?yàn)樯缴仙较陆逃|(zhì)量并無差距，家長(zhǎng)們也不再費(fèi)力將孩子送進(jìn)鄉(xiāng)寧二中和東街小學(xué)了，兩所學(xué)校的班容量回歸四五十人的合理區(qū)間。原譚平鄉(xiāng)撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后8個(gè)行政村僅留的兩所小學(xué)，由于學(xué)生回流，變成了現(xiàn)在的3個(gè)六年制學(xué)校和兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)。受各種因素影響，我國(guó)不少偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)?！翱招幕辈粩嗉觿。簬熧Y弱化，學(xué)生銳減，學(xué)校成為空殼。與此同時(shí)，縣城等中心地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校一座難求，超大班額成為常態(tài)。對(duì)此，你怎么看？