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小學(xué)生創(chuàng)新心理的發(fā)展提示我們,實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育,就要研究如何促進(jìn)二者和諧發(fā)展,切忌片面地強(qiáng)調(diào)某一方面而忽視另一方面。
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理解是閱讀的基礎(chǔ),因而近年來對閱讀策略研究較多的是理解策略,自我提問策略和總結(jié)策略是兩種最主要的理解策略。
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學(xué)習(xí)動機(jī)就是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的動力。學(xué)習(xí)動機(jī)包括學(xué)習(xí)自覺性和認(rèn)識性興趣兩種主要的心理成分。
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