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3—6歲兒童在掌握空間方位的過程中,最早分出的是垂直軸的上下方向。
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“做中學(xué)”的目的是以兒童的好奇心為基礎(chǔ),從日常生活出發(fā),更好地了解自然界。
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判斷題
自然角的功能是幼兒了解自然界的窗口;能使幼兒萌發(fā)探究的欲望;能增強(qiáng)幼兒對(duì)事物的責(zé)任感。
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