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問答題

【案例分析題】黨的“十六大”指出：“我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。使經濟更加發(fā)展、民主更加完善、科技更加進步 … … ，到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設成為富強民主文明的社會主義國家?！币罁?jù)上述材料，運用可能性和現(xiàn)實性的辯證關系原理，分析說明在全面建設小康社會中發(fā)揮人的自覺能動性的意義。

答案：（ l ）可能性和現(xiàn)實性的含義以及二者的對立統(tǒng)一關系。
（ 2 ）可能...

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【案例分析題】
根據(jù)以下關于矛盾問題的材料，并回答有關問題。
（材料 1）列寧指出：就本來的意義說，辯證法就是研究對象的本質自身的矛盾。他還指出：是實際生活中的實際矛盾，即辯證的矛盾，而不是字面上的、臆造出來的矛盾。
（材料 2）杜林說：“矛盾的東西是一個范疇。這個范疇只能歸屬于思想組合，而不能歸屬于現(xiàn)實。”
（材料 3）艾耶爾斷言：“自然界不可能有矛盾，只是在陳述中才可能有矛盾。”
請回答：
對比材料1與材料3，分析材料3的錯誤。

答案：材料 3 公然否認自然界中有矛盾，他認為矛盾只存在于陳述中，即只存在于語句上、字面上。材料 1 明確指出矛盾是實際生活中...

【案例分析題】
根據(jù)以下關于矛盾問題的材料，并回答有關問題。
（材料 1）列寧指出：就本來的意義說，辯證法就是研究對象的本質自身的矛盾。他還指出：是實際生活中的實際矛盾，即辯證的矛盾，而不是字面上的、臆造出來的矛盾。
（材料 2）杜林說：“矛盾的東西是一個范疇。這個范疇只能歸屬于思想組合，而不能歸屬于現(xiàn)實。”
（材料 3）艾耶爾斷言：“自然界不可能有矛盾，只是在陳述中才可能有矛盾。”
請回答：
對比材料1與材料2，指出材料2的錯誤。

答案：材料 2 把矛盾歸結為一個范疇，當作純粹是主觀的巳想的東西：認為它不是現(xiàn)實的，只能是思想的任意組合。它與材料 1 把矛盾...