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單項(xiàng)選擇題

師：“大家看，老師手中的盒子是哪種立方體呢？”生：“長(zhǎng)方體。”師：“你回答得很快，但是不完全正確，再仔細(xì)看看它的每一條邊?！鄙骸罢襟w?！睅煟骸昂芎?，這是一個(gè)正方體，正方體十二條棱都相等，是一種特殊的長(zhǎng)方體?！卑咐薪處熇泶鸬姆绞綄儆冢ǎ?/h4>

A.診斷性理答
B.激勵(lì)性理答
C.發(fā)展性理答
D.啟發(fā)性理答

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單項(xiàng)選擇題

在課堂上，小明向老師提了一個(gè)問題，教師沒有立馬告訴小明固定答案，而是將這一問題拋給全班同學(xué)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生思考小明所提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)，該教師采用的提問策略是（）。

A.采取寬容的態(tài)度
B.確保學(xué)生的主體性
C.提問方式靈活多樣
D.使用肯定的語(yǔ)言

單項(xiàng)選擇題

師：“同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？”生1：“周長(zhǎng)就是繞一個(gè)物體一周的長(zhǎng)度。”生2：“周長(zhǎng)可以用直尺測(cè)量，也可以借助繩子測(cè)量。”生3：“……”案例中教師遵循的提問技巧是（）。

A.層次性
B.邏輯性
C.系列性
D.開放性