A.教學(xué)模式比教學(xué)策略更具穩(wěn)定性
B.教學(xué)模式和教學(xué)策略都是教學(xué)規(guī)律了，教學(xué)原理的具體化，都有一定的可操作性
C.教學(xué)模式往往指向局部的教學(xué)行為
D.教學(xué)模式、教學(xué)策略各級的、各自的內(nèi)涵、特點及組成部分雖然不同，但實際上都是對教學(xué)方法進行歸納后得出的概念。

A.上完每堂課都應(yīng)該給學(xué)生布置課外作業(yè)
B.課外作業(yè)宜精不宜多，要起到舉一反三的作用。
C.課外作業(yè)應(yīng)該起到鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的作用
D.給學(xué)生布置課外作業(yè)不一定要全班統(tǒng)一