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在教學中教師首先應該傳授最一般的、包攝性最廣的觀念,然后根據具體細節(jié)對它們逐漸加以分化。這是整合協(xié)調原則。
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奧蘇伯爾認為學生在學校的學習以發(fā)現(xiàn)式學習為主。
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意義學習是學習者并依據字面上的聯(lián)系,記住某些符號的詞句或組合、死記硬背。
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