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單項(xiàng)選擇題

實(shí)行三級(jí)分流，形成普通教育與（）共同發(fā)展、相互銜接、比例合理的教育體系，確立了我國(guó)的宏觀教育結(jié)構(gòu)，解決了教育改革與發(fā)展中的一個(gè)重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，充實(shí)和豐富了建立有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的內(nèi)容。

A.職業(yè)教養(yǎng)
B.職業(yè)技術(shù)
C.職業(yè)訓(xùn)練
D.職業(yè)教育

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單項(xiàng)選擇題

1997年10月國(guó)務(wù)院頒布的《社會(huì)力量辦學(xué)條例》在一定程度上促進(jìn)了民辦教育的發(fā)展。隨著形勢(shì)的發(fā)展，民辦教育在發(fā)展中不斷出現(xiàn)一些新情況、新問(wèn)題，《條例》已不適應(yīng)民辦教育發(fā)展的（）。

A.客觀需要
B.發(fā)展環(huán)境
C.社會(huì)需求
D.增長(zhǎng)需要

單項(xiàng)選擇題

不管是政府主管部門、行業(yè)組織，還是其他（），舉辦職業(yè)教育都必須具備相應(yīng)的條件。設(shè)立職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本條件，是職業(yè)教育質(zhì)量的重要保障。

A.社會(huì)力量
B.機(jī)關(guān)
C.組織
D.個(gè)人