幼兒音樂教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.11)

問答題
選擇恰當(dāng)?shù)慕滩囊彩歉愫糜變阂魳沸蕾p活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教師在選材時(shí)應(yīng)該注意什么？
答案：1、音樂作品必須具有較高的思想性和藝術(shù)水平，有較好的演唱、演奏質(zhì)量。
2、音樂作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式應(yīng)豐富多樣。...
填空題
音樂欣賞活動(dòng)的材料包括（）和（）。
答案：音樂作品；音樂欣賞的輔助材料
問答題
配器時(shí)，什么是力度的對(duì)比？
答案：在整個(gè)演奏過程中應(yīng)有力度的變化。有時(shí)根據(jù)樂曲比的需要，應(yīng)使某些樂句更加強(qiáng)些，某些樂句更加弱些，以突出力度上強(qiáng)弱。音量上大...
填空題
（）是伴隨音樂進(jìn)行并與音樂相協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)。
答案：韻律活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
中班游戲“熊與石頭人”中，當(dāng)熊出來找食物時(shí)，熊須按照音樂的節(jié)奏走動(dòng)，而石頭人只需在聽到熊的音樂后立即控制不動(dòng)，這種音樂游戲隊(duì)幼兒能力有（）要求。
A.含有快速反應(yīng)能力培養(yǎng)要求的音樂游戲
B.含有創(chuàng)造和合作能力培養(yǎng)要求的音樂游戲
C.含有自制能力培養(yǎng)要求的音樂游戲
D.含有聽辨要求的音樂游戲
多項(xiàng)選擇題
按心理活動(dòng)的領(lǐng)域不同劃分，幼兒園音樂教育目標(biāo)可以分為（）
A.認(rèn)知
B.想象
C.情感與態(tài)度
D.操作技能
單項(xiàng)選擇題
幼兒在活動(dòng)過程中的即時(shí)需要，包括：（）、創(chuàng)新的需要、對(duì)秩序的需要、參與的需要、被接納的需要。
A.探究因素
B.實(shí)踐因素
C.體驗(yàn)因素
D.探索因素
問答題
奧爾夫體系的教學(xué)組織形式如何描述？
答案：奧爾夫體系的教學(xué)組織形式需要從兩個(gè)角度來描述。首先是集體教學(xué)，其次是綜合教學(xué)。集體數(shù)學(xué)的主要目的是為了給幼兒創(chuàng)造交流、分...
填空題
（）是組成音樂的基本材料，它是由于物體的振動(dòng)而造成的。
答案：音
填空題
（）認(rèn)為：幼兒可以像學(xué)會(huì)本國(guó)語言那樣自然地學(xué)會(huì)音樂。
答案：鈴木

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幼兒音樂教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.11)

選擇恰當(dāng)?shù)慕滩囊彩歉愫糜變阂魳沸蕾p活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教師在選材時(shí)應(yīng)該注意什么？

音樂欣賞活動(dòng)的材料包括（）和（）。

配器時(shí)，什么是力度的對(duì)比？

（）是伴隨音樂進(jìn)行并與音樂相協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)。

中班游戲“熊與石頭人”中，當(dāng)熊出來找食物時(shí)，熊須按照音樂的節(jié)奏走動(dòng)，而石頭人只需在聽到熊的音樂后立即控制不動(dòng)，這種音樂游戲隊(duì)幼兒能力有（）要求。

按心理活動(dòng)的領(lǐng)域不同劃分，幼兒園音樂教育目標(biāo)可以分為（）

幼兒在活動(dòng)過程中的即時(shí)需要，包括：（）、創(chuàng)新的需要、對(duì)秩序的需要、參與的需要、被接納的需要。

奧爾夫體系的教學(xué)組織形式如何描述？

（）是組成音樂的基本材料，它是由于物體的振動(dòng)而造成的。

（）認(rèn)為：幼兒可以像學(xué)會(huì)本國(guó)語言那樣自然地學(xué)會(huì)音樂。

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幼兒音樂教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.11)

選擇恰當(dāng)?shù)慕滩囊彩歉愫糜變阂魳沸蕾p活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教師在選材時(shí)應(yīng)該注意什么？

音樂欣賞活動(dòng)的材料包括（）和（）。

配器時(shí)，什么是力度的對(duì)比？

（）是伴隨音樂進(jìn)行并與音樂相協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)。

中班游戲“熊與石頭人”中，當(dāng)熊出來找食物時(shí)，熊須按照音樂的節(jié)奏走動(dòng)，而石頭人只需在聽到熊的音樂后立即控制不動(dòng)，這種音樂游戲隊(duì)幼兒能力有（）要求。

按心理活動(dòng)的領(lǐng)域不同劃分，幼兒園音樂教育目標(biāo)可以分為（）

幼兒在活動(dòng)過程中的即時(shí)需要，包括：（）、創(chuàng)新的需要、對(duì)秩序的需要、參與的需要、被接納的需要。

奧爾夫體系的教學(xué)組織形式如何描述？

（）是組成音樂的基本材料，它是由于物體的振動(dòng)而造成的。

（）認(rèn)為：幼兒可以像學(xué)會(huì)本國(guó)語言那樣自然地學(xué)會(huì)音樂。

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音樂欣賞活動(dòng)的材料包括（）和（）。

配器時(shí)，什么是力度的對(duì)比？

中班游戲“熊與石頭人”中，當(dāng)熊出來找食物時(shí)，熊須按照音樂的節(jié)奏走動(dòng)，而石頭人只需在聽到熊的音樂后立即控制不動(dòng)，這種音樂游戲隊(duì)幼兒能力有（）要求。

幼兒在活動(dòng)過程中的即時(shí)需要，包括：（）、創(chuàng)新的需要、對(duì)秩序的需要、參與的需要、被接納的需要。

奧爾夫體系的教學(xué)組織形式如何描述？

（）是組成音樂的基本材料，它是由于物體的振動(dòng)而造成的。

（）認(rèn)為：幼兒可以像學(xué)會(huì)本國(guó)語言那樣自然地學(xué)會(huì)音樂。