課程與教學論章節(jié)練習(2020.05.11)

單項選擇題
《全日制義務教育語文課程標準》在“課程目標”部分了7—9年級的學生識字數(shù)目為（）個。
A、1600—1800
B、2500
C、3000
D、3500
單項選擇題
1912年，（）作為教育總長主持制定《教育部大學校令》，確定了大學“教授高深學術、養(yǎng)成碩學閎材、應國家需要”的宗旨。
A.蔡元培
B.胡適
C.傅斯年
D.蔣夢麟
問答題
詩歌教學應注意哪些方面？
答案：（1）培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的初步能力。
（2）發(fā)展學生的語言能力。
（3）發(fā)展學生的形象思維能力。<...
多項選擇題
當今教學手段發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出明顯的高科技特征，下列屬于這種特征的是（）。
A、多媒體化
B、智能化
C、小容量
D、網(wǎng)絡化
填空題
環(huán)境教育體系是包括時間、（）、形式的三維教育體系。
答案：空間
單項選擇題
“有意義學習”概念的提出者是（）
A.布盧姆
B.麥克尼爾
C.馬斯洛
D.奧蘇伯爾
問答題
簡述綜合實踐活動的實施原則
答案：實施原則有：
（１）正確處理學生的自主選擇、主動探究與教師的有效指導之間的關系
（２）要恰當處理學校...
判斷題
美國教育家布盧姆首創(chuàng)了CIPP評價模式。
答案：錯誤
填空題
語文學科的教書育人，指的就是教師（）、（）的表率、熏陶和感染作用。
答案：言語人格，言語生命意識
單項選擇題
在開始進行雙語教學探索時，可先選擇（）等學科。在積累一定的經(jīng)驗之后，再逐漸推廣到其他學科。
A、語文
B、思想品德
C、中國歷史
D、電子信息

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課程與教學論章節(jié)練習(2020.05.11)

《全日制義務教育語文課程標準》在“課程目標”部分了7—9年級的學生識字數(shù)目為（）個。

1912年，（）作為教育總長主持制定《教育部大學校令》，確定了大學“教授高深學術、養(yǎng)成碩學閎材、應國家需要”的宗旨。

詩歌教學應注意哪些方面？

當今教學手段發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出明顯的高科技特征，下列屬于這種特征的是（）。

環(huán)境教育體系是包括時間、（）、形式的三維教育體系。

“有意義學習”概念的提出者是（）

簡述綜合實踐活動的實施原則

美國教育家布盧姆首創(chuàng)了CIPP評價模式。

語文學科的教書育人，指的就是教師（）、（）的表率、熏陶和感染作用。

在開始進行雙語教學探索時，可先選擇（）等學科。在積累一定的經(jīng)驗之后，再逐漸推廣到其他學科。

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課程與教學論章節(jié)練習(2020.05.11)

《全日制義務教育語文課程標準》在“課程目標”部分了7—9年級的學生識字數(shù)目為（）個。

1912年，（）作為教育總長主持制定《教育部大學校令》，確定了大學“教授高深學術、養(yǎng)成碩學閎材、應國家需要”的宗旨。

詩歌教學應注意哪些方面？

當今教學手段發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出明顯的高科技特征，下列屬于這種特征的是（）。

環(huán)境教育體系是包括時間、（）、形式的三維教育體系。

“有意義學習”概念的提出者是（）

簡述綜合實踐活動的實施原則

美國教育家布盧姆首創(chuàng)了CIPP評價模式。

語文學科的教書育人，指的就是教師（）、（）的表率、熏陶和感染作用。

在開始進行雙語教學探索時，可先選擇（）等學科。在積累一定的經(jīng)驗之后，再逐漸推廣到其他學科。

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1912年，（）作為教育總長主持制定《教育部大學校令》，確定了大學“教授高深學術、養(yǎng)成碩學閎材、應國家需要”的宗旨。

詩歌教學應注意哪些方面？

當今教學手段發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出明顯的高科技特征，下列屬于這種特征的是（）。

環(huán)境教育體系是包括時間、（）、形式的三維教育體系。

美國教育家布盧姆首創(chuàng)了CIPP評價模式。

語文學科的教書育人，指的就是教師（）、（）的表率、熏陶和感染作用。

在開始進行雙語教學探索時，可先選擇（）等學科。在積累一定的經(jīng)驗之后，再逐漸推廣到其他學科。