少兒心理咨詢師章節(jié)練習(xí)(2020.06.03)

判斷題
孩子在成長(zhǎng)的不同階段，除了需要食物營(yíng)養(yǎng)，還要有“心理營(yíng)養(yǎng)”。
答案：正確
判斷題
有些人的智力發(fā)展速度與一般發(fā)展速度不相同，呈先快后慢或先慢后快的特征。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
系統(tǒng)式家庭治療認(rèn)為，在認(rèn)識(shí)論上，所謂“真實(shí)”其實(shí)是（）的，只在有關(guān)的情境和相互關(guān)系中，才呈現(xiàn)出意義。
A.絕對(duì)
B.暫時(shí)
C.相對(duì)
D.永恒
判斷題
弗洛伊德認(rèn)為，0-1歲的嬰兒通過(guò)口腔獲得快感。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
Minuchin認(rèn)為一個(gè)功能良好的家庭應(yīng)該具（）的結(jié)構(gòu)。
A.有階層化
B.環(huán)形
C.平等民主
D.框架性
判斷題
一旦發(fā)現(xiàn)孩子情緒不良就簡(jiǎn)單地用“你要想開(kāi)點(diǎn)”“你要有自信心”等來(lái)安慰就好。。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
受忽視的兒童往往具有攻擊性，對(duì)人不友好，不尊重同伴，缺乏合作精神。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
心理發(fā)展的規(guī)律是不平衡的。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
對(duì)小A的問(wèn)題可采用的治療方法有（）
A.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
B.飲食調(diào)節(jié)
C.促進(jìn)社會(huì)化
D.藥物治療
單項(xiàng)選擇題
通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展的理論被稱為（）
A.精神分析理論
B.認(rèn)知理論
C.人本主義理論
D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

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少兒心理咨詢師章節(jié)練習(xí)(2020.06.03)

孩子在成長(zhǎng)的不同階段，除了需要食物營(yíng)養(yǎng)，還要有“心理營(yíng)養(yǎng)”。

有些人的智力發(fā)展速度與一般發(fā)展速度不相同，呈先快后慢或先慢后快的特征。

系統(tǒng)式家庭治療認(rèn)為，在認(rèn)識(shí)論上，所謂“真實(shí)”其實(shí)是（）的，只在有關(guān)的情境和相互關(guān)系中，才呈現(xiàn)出意義。

弗洛伊德認(rèn)為，0-1歲的嬰兒通過(guò)口腔獲得快感。

Minuchin認(rèn)為一個(gè)功能良好的家庭應(yīng)該具（）的結(jié)構(gòu)。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子情緒不良就簡(jiǎn)單地用“你要想開(kāi)點(diǎn)”“你要有自信心”等來(lái)安慰就好。。

受忽視的兒童往往具有攻擊性，對(duì)人不友好，不尊重同伴，缺乏合作精神。

心理發(fā)展的規(guī)律是不平衡的。

對(duì)小A的問(wèn)題可采用的治療方法有（）

通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展的理論被稱為（）

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少兒心理咨詢師章節(jié)練習(xí)(2020.06.03)

孩子在成長(zhǎng)的不同階段，除了需要食物營(yíng)養(yǎng)，還要有“心理營(yíng)養(yǎng)”。

有些人的智力發(fā)展速度與一般發(fā)展速度不相同，呈先快后慢或先慢后快的特征。

系統(tǒng)式家庭治療認(rèn)為，在認(rèn)識(shí)論上，所謂“真實(shí)”其實(shí)是（）的，只在有關(guān)的情境和相互關(guān)系中，才呈現(xiàn)出意義。

弗洛伊德認(rèn)為，0-1歲的嬰兒通過(guò)口腔獲得快感。

Minuchin認(rèn)為一個(gè)功能良好的家庭應(yīng)該具（）的結(jié)構(gòu)。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子情緒不良就簡(jiǎn)單地用“你要想開(kāi)點(diǎn)”“你要有自信心”等來(lái)安慰就好。。

受忽視的兒童往往具有攻擊性，對(duì)人不友好，不尊重同伴，缺乏合作精神。

心理發(fā)展的規(guī)律是不平衡的。

對(duì)小A的問(wèn)題可采用的治療方法有（）

通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展的理論被稱為（）

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孩子在成長(zhǎng)的不同階段，除了需要食物營(yíng)養(yǎng)，還要有“心理營(yíng)養(yǎng)”。

有些人的智力發(fā)展速度與一般發(fā)展速度不相同，呈先快后慢或先慢后快的特征。

系統(tǒng)式家庭治療認(rèn)為，在認(rèn)識(shí)論上，所謂“真實(shí)”其實(shí)是（）的，只在有關(guān)的情境和相互關(guān)系中，才呈現(xiàn)出意義。

弗洛伊德認(rèn)為，0-1歲的嬰兒通過(guò)口腔獲得快感。

Minuchin認(rèn)為一個(gè)功能良好的家庭應(yīng)該具（）的結(jié)構(gòu)。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子情緒不良就簡(jiǎn)單地用“你要想開(kāi)點(diǎn)”“你要有自信心”等來(lái)安慰就好。。

受忽視的兒童往往具有攻擊性，對(duì)人不友好，不尊重同伴，缺乏合作精神。

心理發(fā)展的規(guī)律是不平衡的。