多項選擇題

美國國家科學教育標準中對探究的定義說明，探究是多層面的活動，包括（）

A.觀察，提出問題
B.通過瀏覽書籍和其他信息資源發(fā)現(xiàn)什么是已經(jīng)知道的結(jié)論，制定調(diào)查研究計劃
C.根據(jù)實驗證據(jù)對已有的結(jié)論作出評價
D.用工具收集、分析、解釋數(shù)據(jù)
E.提出解答，解釋和預測
F.交流結(jié)果

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填空題

學生任何新知的獲得都需要喚醒已有的經(jīng)驗，然后由學生自己把新知內(nèi)化，逐漸建構(gòu)，完善自己的認知體系。他需要經(jīng)歷一個由“（）”的螺旋上升的認知結(jié)構(gòu)重組的過程。

答案：平衡—不平衡—平衡

填空題

探究性學習具有自主性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、主體性、交互性、開放性、過程性、綜合性及社會性等特征，“探究性學習是以學生的主體實踐活動為主線展開教學過程的”體現(xiàn)了它的（）。

答案：實踐性

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美國國家科學教育標準中對探究的定義說明，探究是多層面的活動，包括（）

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學生任何新知的獲得都需要喚醒已有的經(jīng)驗，然后由學生自己把新知內(nèi)化，逐漸建構(gòu)，完善自己的認知體系。他需要經(jīng)歷一個由“（）”的螺旋上升的認知結(jié)構(gòu)重組的過程。

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