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在斯金納的程序教學理論中,設(shè)計了一系列無序的學習項目。
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在大塊信息后緊跟一些與其有關(guān)的多項選擇,其答案指引學習者達到不同的目的,屬于直線式程序教學。
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教學順序的引導性材料是先行組織者。
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