A.高層次 B.中間層次 C.具體層次 D.低層次
A.通過調查研究,分析教學中是否存在要解決的問題 B.分析所存在的問題的性質,以判斷教學設計是不是解決這個問題的合適途徑 C.分析傳播技能、年齡特征、認知水平、傳播內容及文化背景 D.分析現有的資源及制約條件,以論證解決該問題的可能性
A.布里格斯的教學設計模式 B.梅里爾的“部分呈現理論”教學設計模式 C.加涅和布里格斯的教學設計模式 D.迪克和凱瑞的教學設計模式