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解決人們知道運動是良藥,但仍久坐不動,知而不行的問題?這句話說明可以在體育教育領(lǐng)域研究運動心理學(xué)問題。
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根據(jù)體育學(xué)習(xí)策略在認知—運動信息加工過程中的作用,體育學(xué)習(xí)策略包括體育學(xué)習(xí)認知—運動策略和認知—調(diào)控策略。
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認知—運動能力是指在動作技能形成過程中人的認知活動的表現(xiàn)水平,包括運動知覺、運動表象、運動記憶、運動思維、運動注意等。
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