馬騰飛（15歲）所在學校內有一臺自動售貨機，里面擺放著多款飲料，每款飲料下方都有相應的價格標簽和按鈕。一天課間休息時，馬騰飛感覺口渴，來到該自動售貨機旁邊，投入對應價格的硬幣，并在自己想買的飲料下方按下按鈕。馬騰飛看到飲料出現(xiàn)在出口處，卻因出口處故障未能取出該瓶飲料。
針對本案例結合所學法律知識，回答下列問題：
（1）分析本案中合同訂立過程的兩個階段。
（2）本案中馬騰飛是否取得飲料的所有權？說明理由。

材料一正如貨幣主義是對凱恩斯主義無法結束滯脹這種現(xiàn)象的反應一樣，與里根經(jīng)濟政策等同的供給學派經(jīng)濟學被認為是因求解滯脹出路而得以確立的。——E•雷•坎特伯里
材料二在應對危機時，各國政府幾乎習慣性地拿起凱恩斯主義武器。但是，這個以拉動投資和消費為特征的需求管理手段正在遭受廣泛質疑。近年來，我國多位知名學者也希望宏觀政策能夠從需求管理適當轉向供給調控。“解除供給抑制”是這些學者開出的藥方。
閱讀材料，回答下列問題：
（1）供給學派產(chǎn)生的背景是什么？該學派有哪些主要觀點？
（2）根據(jù)供給學派的觀點，結合我國的經(jīng)濟實踐，談談怎樣才能“解除供給抑制”以實現(xiàn)經(jīng)濟增長。