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按照活動量來區(qū)分情緒行為障礙,可分為()和()。
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內(nèi)向型;外向型
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轉介前干預運用三階層的預防方式()、小組密集干預、個別化密集干預。
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情緒行為障礙兒童的行為特點:伴隨語言障礙、()困難、學習困難。
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人際交往
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