A.課程改革目標(biāo)、意義的清晰性 B.課程改革計劃的質(zhì)量與可行性 C.課程改革評價的重要性 D.課程改革的需要和適切性
A.作為消費者的參與 B.作為管理者的參與 C.作為委托人的參與 D.作為監(jiān)護(hù)人的參與
A.生態(tài)和社會文化環(huán)境的差異 B.歷史背景和政治觀點的差異 C.課堂情境的差異 D.教學(xué)方法的差異