單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)30年代興起的現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)比早期的教育評(píng)價(jià)有進(jìn)一步發(fā)展，不包括（）。

A.評(píng)價(jià)目的轉(zhuǎn)變，更注重“創(chuàng)造適合兒童的教育”
B.評(píng)價(jià)對(duì)象集中在教學(xué)領(lǐng)域，尤其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定上
C.不僅僅重視數(shù)量形式表示的評(píng)價(jià)結(jié)果
D.評(píng)價(jià)對(duì)象由原先的被動(dòng)體變成評(píng)價(jià)的主體，參與評(píng)價(jià)

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多項(xiàng)選擇題

外觀評(píng)價(jià)模式的兩個(gè)維度是（）。

A.描述
B.分析
C.內(nèi)容
D.評(píng)判

多項(xiàng)選擇題

課程評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)特點(diǎn)是（）。

A.關(guān)注課程問題的起因
B.評(píng)價(jià)結(jié)果主要為課程決策者服務(wù)
C.關(guān)注課程計(jì)劃的改進(jìn)
D.是一種過程評(píng)價(jià)

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20世紀(jì)30年代興起的現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)比早期的教育評(píng)價(jià)有進(jìn)一步發(fā)展，不包括（）。

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外觀評(píng)價(jià)模式的兩個(gè)維度是（）。

課程評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)特點(diǎn)是（）。

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20世紀(jì)30年代興起的現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)比早期的教育評(píng)價(jià)有進(jìn)一步發(fā)展，不包括（）。

課程評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)特點(diǎn)是（）。