【案例分析題】

以前在我們班里經(jīng)常出現(xiàn)孩子吃飯情緒不高，不能按時將飯菜吃完，桌上、地面到處留下飯粒、菜渣等現(xiàn)象。
為了改變 這種狀況，最近，我們開始實(shí)施“自助餐廳”的做法，讓孩子根據(jù)自己的身體情況、飯量的大小，由自己決定自己進(jìn)餐食量的需要，不再由老師統(tǒng)一定量、統(tǒng)一分 配。
而且，在自助餐廳中，老師擔(dān)任服務(wù)員的角色，用游戲的口吻向孩子介紹今天的菜單；以愉快的情緒，熱情地招呼小朋友；提醒幼兒做文明顧客：吃飯時不講 話，吃完飯后自己整理好餐具和清潔桌面，并告之餐廳營業(yè)時間——ll：30關(guān)門，請顧客準(zhǔn)時結(jié)束用餐。以上這一切都在教師所扮演的角色——餐廳服務(wù)員的微 笑中，并伴隨著美妙的音樂聲進(jìn)行。果然，從前哪些不良的進(jìn)餐現(xiàn)象都改善了。
問題：
根據(jù)材料，分析幼兒生活常規(guī)教育的實(shí)施要求。