A.如何將學(xué)生合理分組,以便順利開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng) B.創(chuàng)建什么樣的學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生直觀感受不同營養(yǎng)成分的特征 C.在本課學(xué)生要學(xué)會(huì)初步認(rèn)識(shí)食物中的主要營養(yǎng)成分 D.怎么采用頭腦風(fēng)暴策略來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情
A.學(xué)習(xí)環(huán)境 B、學(xué)習(xí)目標(biāo) C、學(xué)習(xí)內(nèi)容 D、學(xué)習(xí)策略
A、形成評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的全部活動(dòng),前者在過程中進(jìn)行評(píng)價(jià),而后者在教育過程結(jié)束后評(píng)價(jià) B、形成性評(píng)價(jià)是分析性白,具有和總結(jié)性評(píng)價(jià)柵的概括化程度 C、形成性評(píng)價(jià)是正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反饋信息,是以評(píng)價(jià)對(duì)方優(yōu)良程度為目的 D、總結(jié)性評(píng)價(jià)的直接目的是做出教育效果的判斷,從而區(qū)優(yōu)劣,分出等或鑒定結(jié)果