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問答題

【案例分析題】王鐵成老師在上《美術(shù)作品的藝術(shù)語言》一課時(shí),將教材中的十多幅美術(shù)作品的作者與內(nèi)容都進(jìn)行了簡單的講解。時(shí)間非常緊張,王老師講得很辛苦,但是學(xué)生覺得并沒有理解美術(shù)作品中藝術(shù)語言的表達(dá)方法。在講解完這些作品之后,下課鈴聲也響起了。請(qǐng)從教學(xué)目標(biāo)、時(shí)間安排與教學(xué)方法三方面分析,王老師的教學(xué)存在哪些問題。

答案: ①針對(duì)案例當(dāng)中王老師的教學(xué)效果以及本節(jié)課的類型不難看出,他所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo),從知識(shí)與技能這個(gè)維度來說,沒能讓學(xué)生掌握欣賞...
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問答題

【案例分析題】以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡短分析。第一種思路:具有"課堂化"特色的思路。師生在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)述、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品,既有助于教學(xué)評(píng)述,也能豐富課堂視覺效果,營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入,展開多種形式的討論,如小組討論、班級(jí)討論。第二種思路:具有"現(xiàn)場感"特色的思路。從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手,讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受陶瓷工藝之美,現(xiàn)場及時(shí)交流,還可以通過拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。第三種思路:具有"虛擬性"特色的思路。在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行,教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁,可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接;可建立聊天室,組織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論;還可以發(fā)電子郵件.將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。

答案: 第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師,師生可以方便、充分地傳授、交流、討論等;缺點(diǎn)是資源、資料有限,學(xué)生的直接觀察、感受不足...
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