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問(wèn)答題

【案例分析題】

一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭,于是追問(wèn)是怎么回事,孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來(lái)在上個(gè)星期二早上,班主任老師召開(kāi)全班同學(xué)會(huì)議,用無(wú)記名的方式評(píng)選三名"壞學(xué)生",因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律,無(wú)可爭(zhēng)議地成了"壞學(xué)生";而經(jīng)過(guò)一番評(píng)選,第三頂"壞學(xué)生"的帽子便落在兒子頭上。這個(gè)9歲的小男孩,居然被同學(xué)選出了18條"罪狀"。當(dāng)天下午年級(jí)組長(zhǎng)召集評(píng)選出來(lái)的"壞學(xué)生"開(kāi)會(huì),對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)和警告,要求他們寫(xiě)一份檢查,將自己干的壞事都寫(xiě)出來(lái),讓家長(zhǎng)簽字,星期一交到年級(jí)組長(zhǎng)手中。該家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面沒(méi)有表示什么,簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)了。隨后,她打通班主任的電話,詢(xún)問(wèn)到底是怎么回事。班主任說(shuō):"你的孩子是班上最壞的孩子,這是同學(xué)們用無(wú)記名投票的方式選出來(lái)的。"當(dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時(shí),老師卻回答"自尊心是自己樹(shù)立的,不是別人給的",并說(shuō)他們不認(rèn)為這么做有什么不對(duì),其目的也是為了孩子好。自從這個(gè)9歲的孩子被評(píng)選為"壞學(xué)生"后,情緒一直非常低落,總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。
問(wèn)題:請(qǐng)用相關(guān)的德育原則對(duì)該班主任的做法進(jìn)行評(píng)判。

答案: (1)從案例中我們可以明顯地看出班主任通過(guò)無(wú)記名投票選出的所謂"壞學(xué)生"對(duì)這位9歲的孩子所造成的心理陰影。班主任的做法違...
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問(wèn)答題

【案例分析題】

下面是一位班主任老師的教學(xué)日記:我班的一位同學(xué)是從二年級(jí)直接升入四年級(jí)的跳級(jí)生,跳班后,仍是班內(nèi)學(xué)習(xí)的尖子,區(qū)里的幾次數(shù)學(xué)比賽他都取得了較好的名次。這個(gè)孩子聰明、性格內(nèi)向、深沉,但卻有些傲慢,常??床黄鹑?。上課時(shí)誰(shuí)要是答不上問(wèn)題來(lái),他總是輕蔑一笑,并且顯出極不耐煩的神情。我曾想過(guò)當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名批評(píng)他,后來(lái)改變了主意。一次放學(xué)后,我留下了他,對(duì)他說(shuō):"這學(xué)期我們共學(xué)過(guò)多少形容笑的詞語(yǔ)?"他想了想說(shuō):"微笑、大笑、狂笑、冷笑、恥笑、譏笑,還有哈哈大笑。"我說(shuō):"同學(xué)在復(fù)述課文時(shí),我看見(jiàn)你笑了,是嗎?"他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又繼續(xù)說(shuō):"你看用哪個(gè)詞形容你當(dāng)時(shí)的笑合適呢?"他很敏感,臉紅了,低聲說(shuō):"譏笑,恥笑。"我說(shuō):"這兩個(gè)詞是什么意思?"他說(shuō):"由于看不起人而笑話人。"我說(shuō):"是呀,尊重別人是應(yīng)該有的道德風(fēng)尚,虛心才能使你進(jìn)步得更快。"從此以后,他常常主動(dòng)幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),上學(xué)期還被評(píng)為學(xué)校的"三好學(xué)生"。
問(wèn)題:(1)這位班主任老師采用了何種德育方法?其基本含義是什么?
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí),運(yùn)用此方法應(yīng)注意哪些方面的要求?

答案: (1)材料中這位班主任老師采用了"說(shuō)服教育法"的德育方法。說(shuō)服教育法是借助語(yǔ)言和事實(shí),通過(guò)擺事實(shí)、講道理,以影響受教育者...
問(wèn)答題

簡(jiǎn)述德育認(rèn)知模式中"道德兩難"問(wèn)題的教育意義。

答案: (1)道德兩難問(wèn)題可用于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展。(2)道德兩難問(wèn)題可用于提高學(xué)生的道德敏感性,使他們自覺(jué)意識(shí)自己的道德...
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