【課題名稱】《華夏古韻》
【教學(xué)內(nèi)容】
(1)欣賞《關(guān)山月》。
(2)《流水》《陽關(guān)三疊》。
教學(xué)目標(biāo)
(1)使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
(2)了解古琴曲的音樂內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)古琴的音色。
(3)學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》,并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華母語音樂文化的教育,要讓學(xué)生不僅能夠感受到我國古代音樂文化的價(jià)值,增強(qiáng)民族自豪感,而且要能夠總結(jié)出古代音樂的基本特征。不要求面面俱到,但一定要使學(xué)生對(duì)所聽、所唱的音樂材料有直接感想。
教學(xué)工具
錄音帶、鋼琴、古琴,有關(guān)歷史人物的資料。
教學(xué)過程:
一、講故事:
(1)問:同學(xué)們,你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?
(2)請(qǐng)學(xué)生講故事。
教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞:伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。(如果學(xué)生不會(huì)講,教師就講)
“知音”的故事在史料《琴史》中有所記載,列子云:“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙志在高山,鐘子期曰:‘巍巍乎,若泰山?!乐驹诹魉?,鐘子期曰:‘洋洋乎,若江海。’伯牙所念,子期心明。伯牙曰:‘善哉,子之心而與吾心同也?!悠诩人溃澜^弦,終身不復(fù)鼓也?!惫视懈呱搅魉?。
(3)同學(xué)們,知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)?
學(xué)生回答。
(學(xué)生的答案可能涉及朋友之間的友情,也可能涉及音樂有溝通人與人之間情感的作用等,都應(yīng)給予鼓勵(lì))
(4)欣賞古琴曲《流水》(也可以在講故事的時(shí)候配上這首樂曲作背景)
通過深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音,表現(xiàn)了層巒迭嶂,幽澗滴泉,清清冷冷的奇境,綿延不斷、富于歌唱性的旋律,猶如點(diǎn)滴泉水聚成淙淙潺潺的強(qiáng)流。按泛音序列下行和五聲音階進(jìn)行的曲調(diào),大幅度的滑音,伴以滾、拂手法,如同瀑布飛流,匯成波濤翻滾的江海。
《流水》是一曲祖國壯麗河山的頌歌,形象生動(dòng),氣勢(shì)磅礴,聽后使人心曠神怡,激起一種進(jìn)取的精神。
二、唱歌
(1)請(qǐng)同學(xué)朗誦詩句。
《送元二使安西》王維
(2)歌曲簡介,欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》。
(3)隨著錄音學(xué)唱。
(4)請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏等方面的特點(diǎn)。
如:歌曲前面部分比較平緩,音與音之間多位鄰音,節(jié)奏上先長后短。
(5)教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)唱這首歌。全班集體演唱。
(6)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、總結(jié)本課內(nèi)容,并布置下節(jié)課的內(nèi)容
【課題名稱】《半個(gè)月亮爬上來》
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:能以積極主動(dòng)地心態(tài)演唱、合唱作品《半個(gè)月亮爬上來》,體會(huì)合唱的魅力。
(2)過程與方法:能有意識(shí)地運(yùn)用比較、合作的方法,有表情地演唱作品。
(3)知識(shí)與技能:在合唱實(shí)踐中逐步掌握歌唱中的藝術(shù)處理,正確運(yùn)用呼吸,完成此合唱作品,提高合唱能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)完整、準(zhǔn)確地用聲音表現(xiàn)此合唱曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)能夠按照指揮手勢(shì)變化做出相應(yīng)的變化。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入課前教師播放《半個(gè)月亮爬上來》的獨(dú)唱和合唱音響資料,讓學(xué)生對(duì)比獨(dú)唱和合唱不同的表現(xiàn)方式。
(二)歌唱前的準(zhǔn)備工作
(1)開喉練習(xí)①打哈欠、氣息練習(xí)。教師示范并提醒學(xué)生注意運(yùn)用氣息,在開口打哈欠的同時(shí)吸氣,體會(huì)與平時(shí)說話時(shí)的不同感覺,并互相交流感受。②發(fā)u、a母音,體會(huì)喉嚨打開的發(fā)聲感覺。
(意圖:學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)喉嚨打開的發(fā)聲感覺,運(yùn)用氣息發(fā)聲)
(2)音準(zhǔn)、和聲練習(xí)①半音練習(xí),選取合唱作品中的前八小節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。②和聲練習(xí)。進(jìn)行主和弦一下屬和弦一屬和弦一主和弦的和聲訓(xùn)練,并做出強(qiáng)弱的處理。
(練習(xí)并感受四部合唱,培養(yǎng)學(xué)生的和聲感覺)
(三)作品排練
(1)讓學(xué)生根據(jù)歌詞意境,探討出分析、處理歌曲的意見;分段演唱計(jì)劃;認(rèn)識(shí)并處理好速度和力度;掌握好旋律線和換氣點(diǎn)。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生分段合唱此作品,注意提示學(xué)生要將練聲的狀態(tài)帶入到排練的過程中。
①1-8小節(jié)女高、女低兩聲部。(注意傾聽相互間的音準(zhǔn))
②加入男高、男低,注意有變化音的部分。
③四聲部合唱前八小節(jié),注意歌唱時(shí)互相傾聽聲音的均衡。
④9-14小節(jié)合唱訓(xùn)練。
⑤15-22小節(jié)合唱訓(xùn)練。
⑥合唱整首樂曲,注意每段的速度及力度。
學(xué)生嘗試自己處理作品,發(fā)揮他們自己的表演能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和想象力及創(chuàng)新能力。
(四)學(xué)生進(jìn)行合唱表演
(1)引導(dǎo)學(xué)生確立最佳藝術(shù)處理方案。
(2)教師指揮學(xué)生班級(jí)合唱。
(3)錄音,從錄音中找出不足之處,以便改進(jìn)。