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問答題

【案例分析題】
點(diǎn)到為止
陶行知先生當(dāng)年任育才學(xué)校校長時(shí)，一次，一女生在考試時(shí)少寫一小數(shù)點(diǎn)，被老師扣分。試卷發(fā)下來，她偷偷添上這一點(diǎn)，找老師要分。陶先生雖看出……滿足補(bǔ)分愿望。不過…多少年過去，那女孩成人成才。她找到陶行知先生說“那件事以后，我才真正下決心用功學(xué)習(xí)，決心做個(gè)誠實(shí)的人。”

答案：陶先生沒有訓(xùn)斥學(xué)生，沒有疾言厲色，更沒有打罵，而是采用了非常高明的批評藝術(shù)。一是尊重學(xué)生，保護(hù)了學(xué)生的自尊，使學(xué)生感激教...

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【案例分析題】李某某是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。1998年以來，學(xué)校實(shí)行人事制度改革，自行制定了“末位淘汰”制，規(guī)定教職工等級為C級者將被辭退……2002年學(xué)年度職工的業(yè)績考核，先由職工評后由領(lǐng)導(dǎo)小組評，……李某某排名末位。學(xué)校根據(jù)“末位淘汰”，于2003年9月9日書面通知李，……限一周辦理辭退，逾期做自動(dòng)離職處理。李不服，想到法院討說法。（分析：根據(jù)教育法中對學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，分析該校是否有權(quán)辭退居“末位”的教師？）

答案：我認(rèn)為學(xué)校無權(quán)辭退居“末位”的教師。
教育法中規(guī)定學(xué)校有權(quán)從本校的辦學(xué)條件與能力和實(shí)際...

【案例分析題】“多一把評價(jià)的尺子，就多出一批人才。”談這種觀念看法。

答案：這種觀點(diǎn)是真確的，是科學(xué)的評價(jià)觀點(diǎn)。
首先，加德納“多元智力學(xué)說”為多元評價(jià)提供了理論...