A.教師指導(dǎo)、學(xué)生寫作、教師批閱打分，簡單地重復(fù)這一過程
B.教師通過問卷、面談、舉手征集等方式，調(diào)查了解學(xué)生對某一次作文的選題、內(nèi)容組織、行文等方面的看法，調(diào)整習(xí)作教學(xué)的進(jìn)度和主題。
C.將每一次習(xí)作的情況進(jìn)行分析和分類，優(yōu)秀的習(xí)作在全班進(jìn)行展示和分享，師生共同品味習(xí)作的成功之處；有問題的習(xí)作也作為案例來評價(jià)，共同提出修改建議。
D.鼓勵(lì)學(xué)生開通班級習(xí)作主頁或空間，上傳習(xí)作，網(wǎng)上開放式地交流和點(diǎn)評，全期形成個(gè)人或主題性的文集。