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問答題

【案例分析題】
二曰砥礪德行。方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。諸君肄業(yè)大學，當能束身自愛。然國家之興替，視風俗之厚薄。流俗如此，前途何堪設想。故必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗。諸君為大學學生，地位甚高，肩此重任，責無旁貸，故諸君不惟思所以感己，更必有以勵人。（《就任北京大學校長之演說》）
簡要分析這段文字的論證。

答案：

運用歸納法論證“砥礪德行”的必要性；運用演繹法論證大學生要以身作則，肩起社會責任。

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【【案例分析題】】
二曰砥礪德行。方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。諸君肄業(yè)大學，當能束身自愛。然國家之興替，視風俗之厚薄。流俗如此，前途何堪設想。故必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗。諸君為大學學生，地位甚高，肩此重任，責無旁貸，故諸君不惟思所以感己，更必有以勵人。（《就任北京大學校長之演說》）
簡要分析這段文字的論證。

答案：

運用歸納法論證“砥礪德行”的必要性；運用演繹法論證大學生要以身作則，肩起社會責任。