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多項(xiàng)選擇題

某老師認(rèn)為，教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)處于知識講授的準(zhǔn)備階段，鞏固知識、運(yùn)用知識等一般發(fā)生在課外，因而均不屬于教學(xué)過程的基本階段。結(jié)合材料，下列有關(guān)教學(xué)過程的階段認(rèn)識正確的是（）。

A.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會知識
B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)是教學(xué)過程的基本階段之一
C.鞏固知識、運(yùn)用知識、檢查知識均是教學(xué)過程的基本階段
D.該教師的觀點(diǎn)完全錯誤

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單項(xiàng)選擇題

有一位學(xué)生在課堂上問老師：“老師，火星上有人嗎？火星上有動物嗎”這位老師很不滿意的說：“你懂什么，聽老師的就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣。”學(xué)生聽了心理鼓著氣坐下了，這位老師違背了（）的教學(xué)原則。

A.啟發(fā)性
B.系統(tǒng)性
C.鞏固性
D.因材施教

單項(xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育評價的一個重要做法是預(yù)先將評價的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)公布發(fā)給教師和學(xué)生，使他們知道要完成的任務(wù)和可能面臨的問題，從而影響被評價者的下一步教學(xué)或?qū)W習(xí)活動，這體現(xiàn)了教學(xué)評價的（）。

A.診斷功能
B.導(dǎo)向功能
C.激勵功能
D.調(diào)節(jié)功能