A.統(tǒng)計常模 B.主觀感受 C.生活適應(yīng) D.心理成熟
A.高尚的學習動機 B.近景的直接動機 C.外部的學習動機 D.遠景的間接動機
A.合理,可以提高學校教學質(zhì)量 B.不合理,適齡兒童應(yīng)該免試入學 C.合理,可以了解受測兒童素質(zhì) D.不合理,應(yīng)該給予多次測試的機會