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問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】德育概念的泛化在理論和實(shí)踐中有什么弊端？

答案： 1）將德育視為無(wú)所不包的范疇，實(shí)際上也就取消了這一概念本身。
2）在論述德育過(guò)程或德育的心理機(jī)制時(shí)又統(tǒng)統(tǒng)變成了...

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問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】在中國(guó)大陸，德育概念泛化的主要原因是什么？

答案： 1）傳統(tǒng)思想的影響。生產(chǎn)力的發(fā)展導(dǎo)致的分工細(xì)、學(xué)科分化、意識(shí)形態(tài)概念的分化現(xiàn)象過(guò)程在中國(guó)不明顯，我國(guó)有道德與政治不分的傳...

問(wèn)答題

【案例分析題】有個(gè)學(xué)生，在老師上課板書(shū)時(shí)，常用兩手食指敲打桌沿，發(fā)出“噠噠聲”的響聲。雖然有老師警告說(shuō)查出來(lái)要處分，可總是禁而不絕。后來(lái)，一位音樂(lè)老師找到了這個(gè)學(xué)生。他怯生生地站在老師面前，等待批評(píng)和處分。出乎預(yù)料的是老師不僅沒(méi)有責(zé)備他，反而笑著說(shuō)：“你參加樂(lè)隊(duì)打鼓好嗎？”學(xué)生愣了，以為老師諷刺他，不敢答話。老師接著說(shuō)：“學(xué)生樂(lè)隊(duì)缺一名鼓手，我覺(jué)得你有條件當(dāng)。但是，你在上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)課，遵守課堂紀(jì)律，不要再敲桌子了，好嗎？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水卻止不住地流了下來(lái)。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生敲鼓進(jìn)步很快，上課也不再敲桌沿了。詳細(xì)分析案例中突出運(yùn)用了哪些德育原則？

答案：此案例中，音樂(lè)教師的做法符合以下德育原則：
1、符合尊重?zé)釔?ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。對(duì)破壞課堂紀(jì)律的學(xué)生，...