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問答題

【簡答題】馬鈴薯、荸薺、蕃薯和蘿卜，哪些是根，哪些是莖，為什么？

答案：莖的特征是
①有節(jié)和節(jié)間；
②節(jié)上有葉或變態(tài)葉；
③有芽。
因此，在上述植物中，...

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【簡答題】簡述科學(xué)素養(yǎng)的四大要素。

答案：科學(xué)素養(yǎng)的四大要素是：
一、科學(xué)興趣（求知本能），即對科學(xué)的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、...

【論述題】有位老師在進(jìn)行《溶解》一課教學(xué)時，給每組學(xué)生提供了材料：盛有水的燒杯，筷子，小包鹽。并讓學(xué)生猜一猜食鹽放入水中會不會溶解，然后讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把鹽放入水中，攪拌后食鹽不見了。接著教師分別做了沙子、高錳酸鉀是否溶解的演示實(shí)驗(yàn)。最后教師指導(dǎo)學(xué)生填書上的表格：石子、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮是否溶解。這些為什么不是科學(xué)探究活動？如果你教這個內(nèi)容，怎樣來設(shè)計(jì)探究活動？請寫出探究活動設(shè)計(jì)思路。

答案：（1）食鹽的溶解是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，還讓學(xué)生進(jìn)行猜想是無意義的。學(xué)生已知結(jié)論，教師讓學(xué)生做食鹽溶解實(shí)驗(yàn)，顯然這是一種驗(yàn)證性...