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判斷題

從課程設(shè)計、開發(fā)和管理的主體來區(qū)分，義務(wù)教育課程分為國家課程、地方課程和校本課程，其中校本課程的主導價值在于通過課程顯示國家的教育意志。

答案：錯誤

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雖然全納教育是從特殊教育領(lǐng)域中衍生出來的一個國際性教育思潮，但它與義務(wù)教育也有密切的關(guān)系。

答案：正確

日本在20世紀80年代以后中等教育多樣化改革中，新設(shè)了一種初、高中一貫制的中等教育學校，其“前期課程”相當于初中階段，“后期課程”相當于高中階段，其前期課程不實施義務(wù)教育。

答案：錯誤