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A.數(shù)據(jù)采集樣本較大，評價結果在總體上能較好、較客觀地反映教師的教學活動
B.評價過程操作簡單，成本較低
C.受知識水平、思維情感以及評價角度等因素的限制，其認識、態(tài)度和判斷能力會影響到評教結果的可靠性和準確性
D.能夠比較廣泛、深入地對教學工作進行評價

A.調(diào)控性
B.甄別性
C.選拔性
D.反饋性

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