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問(wèn)答題
【案例分析題】某幼兒園為了研究自主性教育對(duì)于提高幼兒獨(dú)立性的影響，研究者安排了一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)前，對(duì)實(shí)驗(yàn)組被試測(cè)試獨(dú)立性水平，然后在教育實(shí)踐中對(duì)實(shí)驗(yàn)班兒童進(jìn)行自主性教育，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一年。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組幼兒獨(dú)立性水平進(jìn)行測(cè)試，然后比較前后兩次測(cè)試成績(jī)，以考查自主性教育對(duì)幼兒獨(dú)立性發(fā)展的效果。該實(shí)驗(yàn)有哪些缺陷？
答案：
這種程序沒(méi)有比較，隨實(shí)驗(yàn)時(shí)間的推移，兒童年齡的增長(zhǎng)，心理水平，知識(shí)技能在發(fā)展，只用實(shí)驗(yàn)后與實(shí)驗(yàn)前做比較，不能完全肯定實(shí)驗(yàn)...
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【案例分析題】某幼兒園為了研究自主性教育對(duì)于提高幼兒獨(dú)立性的影響，研究者安排了一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)前，對(duì)實(shí)驗(yàn)組被試測(cè)試獨(dú)立性水平，然后在教育實(shí)踐中對(duì)實(shí)驗(yàn)班兒童進(jìn)行自主性教育，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一年。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組幼兒獨(dú)立性水平進(jìn)行測(cè)試，然后比較前后兩次測(cè)試成績(jī)，以考查自主性教育對(duì)幼兒獨(dú)立性發(fā)展的效果。該實(shí)驗(yàn)有哪些優(yōu)點(diǎn)？
答案：
這種實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，不用考慮實(shí)驗(yàn)班對(duì)比班的教師，學(xué)生的同質(zhì)性，只是教師在自己的班里進(jìn)行即可。
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【【案例分析題】】某幼兒園為了研究自主性教育對(duì)于提高幼兒獨(dú)立性的影響，研究者安排了一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)前，對(duì)實(shí)驗(yàn)組被試測(cè)試獨(dú)立性水平，然后在教育實(shí)踐中對(duì)實(shí)驗(yàn)班兒童進(jìn)行自主性教育，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一年。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組幼兒獨(dú)立性水平進(jìn)行測(cè)試，然后比較前后兩次測(cè)試成績(jī)，以考查自主性教育對(duì)幼兒獨(dú)立性發(fā)展的效果。該實(shí)驗(yàn)有哪些缺陷？
答案：
這種程序沒(méi)有比較，隨實(shí)驗(yàn)時(shí)間的推移，兒童年齡的增長(zhǎng)，心理水平，知識(shí)技能在發(fā)展，只用實(shí)驗(yàn)后與實(shí)驗(yàn)前做比較，不能完全肯定實(shí)驗(yàn)...
