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問答題
【案例分析題】例如，別人在“指桑罵槐”，有人就聽不出來；有人在說話時口若懸河，滔滔不絕，甚至到口吐白沫也說不到點子上；有人在閱讀中部分段，找不出段落大意，歸納不出中心思想；有人有著豐富的生活內(nèi)容，就是寫不出主體鮮明的文章來。試分析以上這段話中這種人所缺失了哪些能力？
答案：
別人在“指桑罵槐”，有人就聽不出來，只能說其“聽”的概括能力不強；有人在說話時口若懸河，滔滔不絕，甚至到口吐白沫也說不到...
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問答題
【案例分析題】傳統(tǒng)的教學評價是一種“缺損性評價”，即缺少對人本身的關注，而只關注分數(shù)，以“分數(shù)論英雄”。發(fā)展性教學評價著力于人的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā)，著力于促進人的完美和發(fā)展，是以人為本的思想指導下的教學評價。試分析以上這段話，概括這段話主要說明了發(fā)展性教學評價的哪一特征？
答案：
這段話將傳統(tǒng)的教學評價和發(fā)展性教學評價在功能上做了對比，從中可以看出兩者在對“人“的關注度存在差異，發(fā)展性教學評價更加深...
問答題
【論述題】
下列哪些屬于形成性評價、診斷性評價、終結(jié)性評價？并作簡要分析。
1、單元測試
2、作業(yè)演練
3、語言表達訓練
4、個別輔導
5、學科考試
答案：
單元測試、作業(yè)演練屬于形成性評價，學科考試屬于終結(jié)性評價，診斷性評價包括以上所有5項。形成性評價的主要形式是測驗，一般情...
