A.人類教育活動的出現是教師職業(yè)產生的基礎; B.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產生的理論前提; C.社會生產力的發(fā)展是教師職業(yè)產生的根本原因; D.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業(yè)產生的前提
A.價值觀念模糊; B.育人意識退化; C.角色意識淡化; D.敬業(yè)精神弱化
A.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節(jié)方向、行為要求; B.對教師職業(yè)中的各項本職工作都給予了具體的指導; C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則; D.對教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預防措施