A.原始社會(huì)沒(méi)有專門人員從事教育活動(dòng); B.奴隸社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)專門化,教師成為一種專門職業(yè); C.封建社會(huì)教師是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的,非官莫屬; D.資本主義社會(huì),師范教育興起,揭開(kāi)了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁(yè)
A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ); B.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提; C.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因; D.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提
A.價(jià)值觀念模糊; B.育人意識(shí)退化; C.角色意識(shí)淡化; D.敬業(yè)精神弱化