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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】請(qǐng)用這五個(gè)詞串聯(lián)起來(lái)講一段話：“臺(tái)風(fēng)、仙人掌、藍(lán)色、輕松、愉悅”。詞組順序可以打亂，但是詞都要用上。
答案：
孩子坐在電視機(jī)前切換著各個(gè)頻道，都是關(guān)于此次臺(tái)風(fēng)節(jié)目的報(bào)道，抬頭問(wèn)媽媽：“爸爸為啥連續(xù)好幾天還不回家？&rd...
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問(wèn)答題
【案例分析題】最近，河南太康的“小鳳雅”事件引起社會(huì)廣泛關(guān)注，從涉嫌詐捐、消極治療到事后回應(yīng)、澄清質(zhì)疑，一再反轉(zhuǎn)的劇情讓公眾的情緒跌宕起伏。盡管3歲的小鳳雅已經(jīng)不治離世，事件的真相也逐漸清晰，但這場(chǎng)輿論風(fēng)波卻值得深思。今天，我們就來(lái)聊聊這件事。 當(dāng)不幸降臨時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)募捐平臺(tái)向社會(huì)求助，是很多無(wú)力承擔(dān)治療費(fèi)用家庭的無(wú)奈選擇?？梢哉f(shuō)，將點(diǎn)滴愛(ài)心匯成暖流，正是公益事業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)。然而，一個(gè)面對(duì)未知病癥全然無(wú)措的母親，一群爭(zhēng)分奪秒搶救生命的愛(ài)心人士，兩者之間的誤解讓一個(gè)正常的愛(ài)心事件在不斷地傳播中，最終演變成了一場(chǎng)風(fēng)波。 愛(ài)，可以創(chuàng)造奇跡，這是很多人的慈善信條。在一些愛(ài)心人士看來(lái)，沒(méi)有創(chuàng)造挽救小鳳雅的生命奇跡，歸咎于其家人的“消極治療”。多次“放棄”治療的做法，加上善款籌集和使用的不透明性，理所當(dāng)然會(huì)引發(fā)眾多網(wǎng)友質(zhì)疑，甚至指責(zé)家長(zhǎng)重男輕女挪用善款治療鳳雅弟弟的唇腭裂。但在小鳳雅的媽媽眼中，愛(ài)心志愿者的到訪，不僅沒(méi)有緩解孩子的病痛，反而帶來(lái)了巨大的壓力，甚至失去了對(duì)志愿者的信任。而鳳雅弟弟的治療費(fèi)，也是來(lái)自另一個(gè)基金。一家人在輿論的聲討中委屈萬(wàn)分，甚至后悔選擇求助。大相徑庭的觀念，讓雙方對(duì)小鳳雅的愛(ài)化作了不同的選擇，由此產(chǎn)生了治療上的分歧、情感上的撕裂。 其實(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這一系列的誤解，輿論風(fēng)波其實(shí)主要就是因?yàn)槿罕姴荒軌蛞砸环N辯證全面的眼光看事件，這其實(shí)在公考面試中是非常致命的問(wèn)題。在公考中以一種辯證全面的眼光看待問(wèn)題其實(shí)指的是以一種政府思維看待問(wèn)題。 什么叫做政府思維看待問(wèn)題呢？就是能夠客觀的承認(rèn)問(wèn)題，辯證的分析問(wèn)題，積極的解決問(wèn)題。那么具體應(yīng)該怎么做呢？我們以一道題目為例。當(dāng)下高校畢業(yè)生就業(yè)壓力巨大，出現(xiàn)了很多慢就業(yè)的現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)你怎么看待這一現(xiàn)象？
答案：
有很多同學(xué)可能下意識(shí)的就認(rèn)為當(dāng)下經(jīng)濟(jì)形勢(shì)太差，前有經(jīng)濟(jì)危機(jī)還沒(méi)緩過(guò)來(lái)，現(xiàn)在又有美國(guó)“特沒(méi)譜”的貿(mào)...
