A.使用適合于自我評價和同伴互評的語言
B.關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)（監(jiān)控數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程并促進(jìn)元認(rèn)知）
C.強調(diào)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)
D.明確體現(xiàn)不同級別的學(xué)生表現(xiàn)

A.分析學(xué)生需求：在學(xué)習(xí)單元開始階段，學(xué)生在小組中討論昆蟲的特點。他們利用這個信息來設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
B.鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：在第1周結(jié)束時，學(xué)生借助一個檢查來自我評價他與小組成員的合作情況，并負(fù)責(zé)他們自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
C.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程：在項目學(xué)習(xí)過程中，維嘉老師經(jīng)常到各個小組參加討論，以此幫助學(xué)生確保他們處在完成項目的正確軌道上。
D.檢查理解狀況和鼓勵元認(rèn)知：在整個項目過程中，學(xué)生分析他們的想法和學(xué)習(xí)過程，并評價他們是否有效地朝著預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)。
E.展示理解狀況：學(xué)生扮演不同領(lǐng)域昆蟲學(xué)家，通過一個口頭陳述來展示他們的學(xué)習(xí)成果。