A.這種看法有一定道理。B. 廉潔與貪污相對(duì),是中國傳統(tǒng)道德的一個(gè)基本規(guī)范,被視為“國之大維”和“人生大綱”。C. 清廉自律是為人的基礎(chǔ),是為官要廉潔奉公,教師教書育人更應(yīng)該身正為范,廉潔從教。D. 教師保持廉潔是對(duì)教育品行和作風(fēng)方面的道德要求,是教師高尚情操的具體體現(xiàn)。
A.倫理關(guān)系B.邏輯關(guān)系C.情感關(guān)系D.法律關(guān)系
A.教師專業(yè)化要求教師積累和形成豐富的實(shí)踐性知識(shí),理論性知識(shí)沒有實(shí)踐性知識(shí)重要。B.教師在完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)過程中,應(yīng)當(dāng)注意有意識(shí)地溝通理論性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。C.理論性知識(shí)可以轉(zhuǎn)化為實(shí)踐性知識(shí)進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐行為和活動(dòng);但理論性知識(shí)又不是自動(dòng)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)的,它必須通過教師的實(shí)踐反思、同伴合作和交流才能實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的。D.教師既要重視教育理論的學(xué)習(xí),又要重視重視理解、檢驗(yàn)和批判性反思自己的實(shí)踐性知識(shí),以促進(jìn)兩類知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化,主動(dòng)地完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。