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奧爾夫的八種基本聲勢只能按照順序完成,不能打亂順序。
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奧爾夫教學活動可以使孩子們不再是被動的接受課堂知識技能,而是親身參與體驗其中,并且能夠有發(fā)揮創(chuàng)造的空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
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奧爾夫教學活動讓孩子們擺脫了琴凳琴弦的束縛,也不再只是被動地聆聽。沒有枯燥乏味的技巧訓練,即可讓孩子進入表現(xiàn)音樂的階段,使學習音樂不再那么枯燥、無聊。
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