A.社會本位主義的與個人本位主義的取向 B.科學主義的與人文主義的取向 C.內(nèi)部評價與結(jié)果評價 D.形成性評價與總結(jié)性評價
A.課程改革目標、意義的清晰性 B.課程改革計劃的質(zhì)量與可行性 C.課程改革評價的重要性 D.課程改革的需要和適切性
A.作為消費者的參與 B.作為管理者的參與 C.作為委托人的參與 D.作為監(jiān)護人的參與